她與我的關(guān)系很簡單，普通的小學(xué)同學(xué)。

事兒要追溯到05、06年，是我在上小學(xué)的時候。她是個性格內(nèi)向的女孩，很少見到她笑過，看到的多是被老師批評和同學(xué)嘲笑后的皺眉臉。是的，她的學(xué)習(xí)成績很差。是她不用功么？她很用功，可能是學(xué)東西很慢。是她腦子笨么？也不笨，也許她對事物理解得慢吧。

在我印象里，她時常側(cè)靠著墻，無論上課與否，總是低著個頭，很少和同學(xué)們說話。班級里總有些調(diào)皮的男生，愛給人起外號。她的名叫海波（當(dāng)然我隱去了她的姓）。好奇的朋友會聯(lián)想到黃海波，不是的，她是個好女孩不曾涉黃。她曾因數(shù)學(xué)考試常常不及格，家庭作業(yè)天天完不成，成了班主任眼里的“反面教材”。無論是誰，一提到海波名，就會引起班里一陣哄笑，可謂是班里最早的IP開發(fā)。像這樣被公認的“反面教材”，幾個調(diào)皮的男生給她起了個“沒皮”外號，取自于海波去掉偏旁 “每皮” 的諧音。“沒皮”，是笑她沒臉沒皮。

上課時被老師指名批評，下課時被幾個調(diào)皮男生嘲笑，再加上多數(shù)同學(xué)本著“不與差生”交往的原則。那時小小年紀的她一定會很難過吧。

當(dāng)時我年紀尚小，只是同情她不該遭受這樣的境遇，嘴上說不出什么，心里卻埋下一顆想為其“平反”的種子。到了初中，我的成績名列前茅，也漸漸想為班里的那些“差生” 做些什么。比如曾逃了自己的體育課，為他們補課；也曾向老師介紹，我欣賞的同學(xué)是xxx（差生）……講完，老師一臉驚愕。

要問我為什么這樣做？說不清，只是腦子里會浮現(xiàn)出我的那位小學(xué)女同學(xué)，想起她難過時的樣子。

這樣類似的感受，直到我讀了高中才體會得到。是的，我高中的學(xué)習(xí)成績很差，現(xiàn)在回看，其實是我沒找對學(xué)習(xí)方法。第一次成為班級最后一名，說實話，當(dāng)時的我很難接受這個現(xiàn)實。這樣的感受是什么？我開始變得不愛與人說話，然后抱著一雪前恥的態(tài)度，加倍努力?？吹竭@，你以為后面會有反轉(zhuǎn)情節(jié)和勵志結(jié)局是嗎？沒有。方法錯了意味著努力的方向錯了，南轅北轍式的努力只會越錯越遠。很顯然，我迎來的是接二連三的考試失利。那這樣的感受又是什么？是失落，是自卑，是臥夠了薪嘗夠了膽的無奈。

然而，我的高中老師們不曾因為成績差責(zé)備過我，反而多次約我談話，幫我查找問題。同學(xué)們也不曾給我起任何外號，我和他們相處得很好。

可我不甘如此，考試成績短期上不來，寫作總能證明自己吧。于是，我開始埋頭寫作，積極籌備各種作文大賽。不是放棄學(xué)習(xí)和考試，只是把部分精力抽調(diào)給另個領(lǐng)域，寫作。

那些參賽后贏得的作文獎項，現(xiàn)在想想，可以一眼看穿，真的不足以證明我的寫作實力，而且有些文章寫得著實很爛，甚至懷疑那些評委莫不是我前世的親戚吧。當(dāng)然，我參賽后的另個感受是，老師當(dāng)著全班同學(xué)面念出我名字時，會覺得很爽很拉風(fēng)倍有面兒。可自己成績差的事實仍沒找到合理的方式去解決。

話說回來，這篇文章不單是寫給她，我的小學(xué)女同學(xué)，也是寫給自己和成績差又自卑的朋友。成績差怎么辦？沒有辦法，要勇敢地直面這個現(xiàn)實，打開心扉，與老師同學(xué)多交流心得，找對學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，如果努力了成績依然很差，這不怪你?；蚺c基因之間確實存有差異，聰明和特別聰明，上天早已決定好了。也不能怪父母，因為他們給你的基因，一定是你祖上最好的。盡情發(fā)揮你祖上的基因即可，不必相較于他人，更不必證明自己的基因多好、后天有多努力。其實這些都不重要。

重要的是，在遇到不愉快和不舒服的時候，你能否從自我意識里跳脫出來，以上帝視角看待自己的處境和以往軌跡。現(xiàn)在雖無法解釋現(xiàn)在，但人的思維是可以跳脫到更高的維度來審視和預(yù)測自己的。簡單來說，成績差是你現(xiàn)階段的現(xiàn)實問題，如果選擇逃避和放棄，意味著會與成績好才帶給你的各種好處失之交臂。反之，成績差也不能說你無可救藥，因為還有新階段的新問題在等著你，攻克了新問題仍有好處。人的一生好比在下一盤棋，除了降世的第一步，這盤棋的余步都在思考并解決新問題，每一步都是連貫的，不講對錯，更沒輸贏，因為你的對手其實是生活。

講回她，我另有思考。高中成績差的我不曾被任何人挖苦和譏笑，一是大家都成熟了，二是發(fā)揮了自己擅長之處掩蓋了成績不足?？蓡栴}是，我的這位小學(xué)同學(xué)，她要莫名地承受這些苦惱。這些憂傷和苦惱，算是校園暴力的原始版本，勢必注解了她的童年。

同樣，像她一樣的孩子，或是離異家庭的孩子，甚至天生有缺陷的孩子，他們多多少少會存有著異樣的心理，行為上也與眾人頗有不同。所以，如果你不了解他人的原生家庭和背景，就不要妄議和嘲笑他人。尊重和理解，一直是我們從兒時象牙塔到成人世界里的稀缺教養(yǎng)。
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